课程名称:数字媒体创新计算基础
英文名称:Foundations of Creative Computing on Digital Media
总学时:24 理论学时:24 总学分:1.5
一、课程的性质、目的及任务
伴随互联网技术在社会各个场景的广泛渗透,天然地契合互联网空间的数字媒体形式已成为当今信息媒介的绝对主流。未来,数字媒体空间上的科技创新将更深刻地影响广大学科领域,涉及从人文哲学、心理学、伦理学,到自然科学新方法、工程数字化管理与决策,乃至艺术创作等等。基于这样的现状,开设的《数字媒体创新计算基础》课程是一门使与此有关的各类专业学生,能够基础性地掌握在数字媒体空间中开展创新计算运用的跨学科思维能力培养课程。
课程主要目的是使学生充分理解数字媒体有别于传统媒体的特质,以及在数字媒体空间中开展行业应用创新计算的思维方法与基本过程,以使学生在新时代国家科技创新要求下具备更高的跨学科知识综合理解与创新思维能力。课程教学任务以理论教学为引导,辅以课后自学和研讨,并配有一定的综合实践训练课程内容,初步地培养学生基于数字媒体手段的行业应用创新创业方案设计能力。
二、课程教学基本要求
1. 初步具备跨学科知识综合理解与创新运用的思维方式;
2. 理解数字媒介的技术、艺术语言及表达特征;
3. 理解数字媒体中知识的计算机表示、获取及应用技术手段;
4. 掌握互联网+时代数字媒体的发展历史、主要技术手段、应用现状及发展趋势;
5. 理解数字媒体空间中创新计算应用方案的设计思维模式,并能够初步的实践运用。
三、课程教学基本内容
第一章 设计文化与创新领悟
人与设计活动
设计如何创造价值
创新思维的领悟基础
第二章 数字媒介语言
第一节 媒介的自与他
第二节 传统媒介到数字媒体
第三节 数字视听技术
第四节 数字交互技术
第三章 媒体艺术表达
第一节 媒介与艺术
第二节 数字表达艺术
第三节 多感官媒体表达
第四章 知识获取与创新
第一节 从数据到知识
第二节 知识的计算学习
第三节 复杂网络创新思维
第五章 网络媒体构建与创新
第一节 网络媒体特性
第二节 网络媒体构建手段
第三节 网络媒体创新范式
第六章 综合创新实践
第一节 问题来源发现
第二节 问题描述与转化
第三节 解决方案创新
第四节 方案评估与迭代
四、学时分配表
教 学 内 容 |
讲课时数 |
实验时数 |
实践学时 |
上机时数 |
自学时数 |
习题课 |
讨论时数 |
第一章 设计文化与创新领悟 |
3 |
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6 |
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4 |
第二章 数字媒介语言 |
6 |
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4 |
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2 |
第三章 媒体艺术表达 |
3 |
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4 |
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2 |
第四章 知识获取与创新 |
6 |
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2 |
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2 |
第五章 网络媒体构建与创新 |
3 |
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2 |
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2 |
第六章 综合创新实践 |
3 |
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8 |
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4 |
合 计 |
24 |
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8 |
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18 |
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16 |
总 计 |
64 |
五、教材及教学参考书
《数字媒体概论》 章洁,人民邮电出版社,2017年12月.
《数字媒体艺术概论》 周鹏程,中国美术学院出版社,2019年7月.
《数据科学》 方匡南,电子工业出版社,2018年7月.
《网络与新媒体概论》 郭栋,陕西师范大学出版社,2018年12月.
六、有关说明
1. 先修课程
计算机文化基础。
2. 培养目标、适用专业
培养目标:使学生在新时代国家科技创新要求下具备更高的跨学科知识综合理解与创新思维能力。
适用专业:永利集团304am官方入口各专业2年级至4年级学生。
3. 本课程为考查课。可通过创新方案设计、创新实践报告等形式进行考核。
4. 本大纲撰稿:数字媒体学院。
修订日期:2019年11月